Allgemeiner Teil

Stand: September 2008

 

Zur Geschichte

Das BerufsBildungsZentrum Dithmarschen entstand aus einer Zusammenlegung der beiden Beruflichen Schulen in Heide und Meldorf. Beide Schulen standen bis zum Sommer 2006 unter eigener pädagogischer Leitung und entwickelten und pflegten über Jahrzehnte ihr eigenes Profil. Die Zusammenlegung wurde von Hoffnungen und Wünschen, aber auch von deutlich kritischen Einwänden 2006 schließlich umgesetzt.

Kolleginnen und Kollegen an den Schulen in Heide und Meldorf brachten sich intensiv bei der Erarbeitung ihrer Schulprogramme – zugeschnitten auf ihre Schülerinnen und ihre Schüler und ihre Kollegien - seit 2000 ein. Die Arbeiten begannen also weit vor der Fusionierung. Zeit und Engagement flossen in ein Projekt, das für viele der Beteiligten in ihrer schulischen Laufbahn einen wichtigen Abschnitt markierte.

Die Arbeiten und die Ergebnisse der beiden Arbeitsgruppen wurden zum einen Teil von der Zusammenlegung überholt, zum anderen Teil war der Umgang mit den erarbeiteten Ergebnissen nicht in allen Fällen so, wie es sich viele Kolleginnen und Kollegen erhofft hatten.

Im Rückblick auf diese historischen Ereignisse startete die Entwicklung des Schulgramms am BerufsBildungsZentrum Dithmarschen im Januar 2008 erneut.

Präambel

Der Wandel hin zur Informations- und Wissensgesellschaft erfordert in der beruflichen Bildung strukturelle, rechtliche und inhaltliche Veränderungen. In diesem Zusammenhang definieren Berufsbildende Schulen ihre Rolle zwischen individueller Bildung und Ausbildung  sowie der Nachwuchssicherung für die Region.

• Die Frage nach dem Stellenwert von Erziehung, Bildung, Aus-, Fort- und Weiterbildung wurde politisch beantwortet mit dem Ziel,  landesweit rechtlich und wirtschaftlich selbständige regionale Berufsbildungszentren (RBZ)  zu schaffen.
• Die Weiterentwicklung des BerufsBildungsZentrums Dithmarschen als rechtlich selbständige Anstalt öffentlichen Rechts ist grundlegender Bestandteil des Schulprogramms.

Leitidee

• Wir sind uns unserer Vorbildfunktion bewusst und vermitteln unseren Schülerinnen und Schülern neben fundierter Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz auch die Wertvorstellungen, die unserem demokratischen Gemeinwesen zugrunde liegen. 
• Wir gestalten das Miteinander durch  Offenheit, Verständnis füreinander sowie durch gegenseitige Wertschätzung und Unterstützung.
• Wir identifizieren uns mit dem BerufsBildungsZentrum Dithmarschen und fühlen uns gemeinsam für die Erfüllung des Bildungsauftrages in der Region verantwortlich.
• Die Lehrkräfte erfüllen den staatlichen  Bildungsauftrag und entwickeln das Angebot des BBZ kundenorientiert weiter.
• Wir handeln unter dem Dach des BBZ rechtlich und wirtschaftlich selbständig.
• Wir nehmen unsere Gestaltungsspielräume wahr und füllen sie verantwortungsvoll aus.

 

Leitsätze

Unterrichtsentwicklung

• Wir entwickeln unser Bildungsangebot stetig weiter, um den Veränderungen der Bildungslandschaft aktiv gestaltend zu begegnen.
• Wir thematisieren politische und gesellschaftliche Fragestellungen des Schulumfeldes im Unterricht und fördern so das politisch-demokratische Bewusstsein unserer Schülerinnen und Schüler.
• Im Unterricht schaffen wir Lernsituationen, die die Entwicklung der Schlüsselkompetenzen durch kooperatives und eigenständiges Lernen fördern.

 

Personalentwicklung

Wir sichern nachhaltig den Qualitätsstandard und verbessern stetig die Unterrichtsversorgung, indem wir insbesondere

• den Einsatz der Lehrkräfte unter Nutzung der Erkenntnisse aus Mitarbeitergespräch und Führungskräftefeedback planen,
• die persönliche und fachliche Entwicklung der Lehrkräfte stärken,
• ihre Eigenverantwortlichkeit fördern,
• auf der Grundlage eines strukturierten Fortbildungskonzeptes bedarfsgerechte Qualifizierungsmaßnahmen durchführen,
• als Ausbildungsschule Lehrkräftenachwuchs qualifizieren.

 

Organisationsentwicklung

• Wir wollen für die Region ein kompetenter Bildungsdienstleister mit eigenem Profil sein.
• Die Verteilung von Aufgaben und Zuständigkeiten erfolgt bedarfsgerecht und nach individuellen Fähigkeiten.
• Dazu überprüfen und korrigieren wir regelmäßig die Organisationsstruktur und die Aufgabenverteilung.

 

Qualitätsentwicklung

• Wir entwickeln eigene Qualitätsstandards für den Unterricht im Rahmen allgemeiner Vorgaben und setzen sie professionell um.
• Unterricht und begleitende schulische Prozesse evaluieren wir regelmäßig.

 

Kommunikation/Kooperation

• Wir schaffen ein Arbeitsklima, das einen vertrauensvollen und wertschätzenden Umgang sowie eine partnerschaftliche Kommunikationskultur fördert.
• Schülerinnen und Schüler, Eltern und außerschulische Partner beziehen wir in die Gestaltung des Schullebens aktiv mit ein.

 

Umgang mit Ressourcen

• Wir setzen die personellen sowie materiellen und finanziellen Ressourcen verantwortungsbewusst ein.
•  Wir legen Wert auf eine Ausstattung, die den aktuellen fachlichen und pädagogischen Standards entspricht, und werben dazu zusätzliche Mittel ein.

Ganzes Schulprogramm als pdf herunterladen:

Schulprogramm